这篇作文充分展示了初中记叙文在想象力上的特点，绘画般的构图，充满感情的用词，写得情景交融，有很强的感染力。

要想在记叙文中写出这种情景交融的画面，就要改变记叙文的思路，放弃那种在小学记叙文中常见的把事情从头写到尾的做法，而是有重点地去写一件事中的一个或几个点，这么做，这种大段的美的描写才有机会出现在作文中。如果什么都写，这种高质量的大段的描写要放在作文中是比较困难的。

这篇作文就是这样，详写的是弟弟送“我”去县城读书的路上的一个片段，只把这个片段当重点，其他的内容都用了很简的略写一笔带过。

我们来欣赏这篇作文中这种情景交融的描写。

初中优秀作文展示

留在我心底的风景又是一个柳絮飘飞的季节，我望着漫天的柳絮，思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。去县中就读的第一年，父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我。那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉重的行李，在沟沟洼洼间晃荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在他后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双渴盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。”弟弟像山里娃娃赶集似的掩不住喜色。田野间，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤。小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡——“姐，你能中，准能中！”冷风正凶，落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影。“姐，你听，有回声了，你听，你听！”小弟回眸间一脸喜悦，我的眼眶湿润了。远处的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听得清晰、真切。“姐，你准能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵儿，又默默地挑起了行李筐赶路。夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来。凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面……扑面的柳絮把我从回忆中唤醒，在将近中考的日子里，我要迎接每一个朝暮。不管未来的日子里，我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气，不管是否有风有雨，小弟，你给了我一生的感动，永远是我心弦上那不逝的风景。

不同学段有不同的作文需求

需要不同的具体的作文指导

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这篇作文从“望着漫天的柳絮”这里进入回忆，从“扑面的柳絮”这里走出回忆，两个形容词在感觉上有一点区别，“扑面的”比“漫天的”更有动的感觉，像是经过回忆之后心情变得更加感动。

借助环境写心情，把心情寄托在环境里，这是初中记叙文水平的一个体现，同时也是个提升初中记叙文的很好的切入点，用这一点去启发初中生写出让自己满意的记叙文，会有很好的效果。

2

去县中就读的第一年，父亲外出，母亲脱不开身，叫弟弟送我。那天，风很大，弱小的弟弟挑着两筐沉重的行李，在沟沟洼洼间晃荡。瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。我默默地跟在他后面，静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。血色的夕阳，染红了草尖树梢，把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。

这一段的第一句，用一句话讲清了这件事情的前因，可谓是很略写很略写了。

然后，描述了弟弟挑着担子送我的一幕。

“那天，风很大”，突然而来的写时间和写环境的句子，在语感上有效地提醒读者：要详写了。

然后，是纷至沓来的富有感情的用词，共同组成了一幅动人的画面：

弱小的弟弟、沉重的行李、在沟沟洼洼间晃荡、瘦小的身子、离地的芨芨草、颤颤地颠簸在荒野里、蜡黄的脸

把瘦弱的弟弟放置在一个荒凉的环境里，表现了“我”对弟弟的心疼。

同时，作者也使用了几个温暖的词，来正面表现“我”对弟弟的爱：

血色的夕阳、染红了草尖树梢、脸映得像红山茶一样

3

从第三段开始，有很多语言描写。

语言描写能点亮画面，让画面活起来，让读者的想象力很近很近地接近画面中的人物。

但是，语言描写往往需要别的描写的配合，才能有这样的好效果，单单使用语言描写是难有这样的效果的。

文中每一句语言描写都有别的描写在配合。

比如：

“姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双渴盼的眼。

比如：

弟弟放下扁担，理了理乱发说：“姐姐，我帮你叫，我声音大。”弟弟像山里娃娃赶集似的掩不住喜色。

比如：

“姐，你准能中！”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝视了我一阵儿，又默默地挑起了行李筐赶路。

更有效果的比如：

“姐，你能中，准能中！”冷风正凶，落日的余晖染红了归巢的鸟儿，染红了小弟伫立的身影。

这一句动用了环境描写把小弟的身影衬托得很美，也让这句语言描写在效果上无比动人。

4

作者非常善于写这种情景交融的画面，再来看两处例子。

田野间，弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕阳柔柔地裹住他，像芦苇荡中的丹顶鹤。小弟把小手捂成海螺状，微微耸起身，深吸着瑟瑟的秋风，一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风，在水面上，在麦子草坡间飘荡——

字里行间都是“我”对弟弟的爱与感激，画面中全是温暖的美，这些用词功不可没：

夕阳柔柔地、芦苇荡中的丹顶鹤、把小手捂成海螺状、一个嘹亮的长音、在麦子草坡间飘荡

这里并没直接表达“我”的感动，却用画面的美让感情达到最高潮。

另一个例子：

夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来。凝视着瘦弱的小弟，挑着硕大的箩筐，颠簸着隐入暮色，我泪流满面……

同样时画面感强烈，用词富有感情。

在这样的画面的感染下，一句“我泪流满面”就显得自然而感人。